Iº Encontro Internacional de Lingüística de Assis

Se a fragmentação do conhecimento científico facilita o estudo individualizado das partes que compõem o mundo em que vivemos [onde residem as crenças, as culturas, as práticas sociais e tudo mais que envolve a existência humana], a compreensão mais aproximada de sua totalidade só se efetiva mediante a conscientização sobre a necessidade de relacionar os variados caminhos percorridos pelas pesquisas científicas. O desenvolvimento mundial vem exigindo, a cada dia, que as orientações educacionais institucionalizadas se voltem para o exercício de práticas mais abrangentes, com vistas a implementar a interação entre as diferentes áreas de conhecimento, pela via da interdisciplinaridade, da multidisciplinaridade e da transdisciplinaridade.

Desse modo, o aprendiz encontrará oportunidade de buscar e receber informações de variadas áreas de conhecimento para facilitar a compreensão de um determinado objeto de reflexão e estudo, sem se preocupar em interligar as disciplinas entre si, como no caso da multidisciplinaridade. Mas ele poderá ir além, quando consegue perceber e mesmo ativar uma interação entre variadas matérias, promovendo, dessa forma, o compartilhamento de métodos e conceitos entre elas, em prol de um conhecimento mais bem estruturado e profícuo, como acontece com a prática da interdisciplinaridade. Finalmente, tanto a escola, como o aprendiz assistirão na transdisciplinaridade a cooperação entre diferentes disciplinas que pode levar à criação de novas áreas de pesquisas e de desenvolvimento do conhecimento humano.
Privilegiando o conceito e a prática da interdisciplinaridade, fazemos nossas as palavras de Gusdorf (1990), transcritas abaixo:

O prefixo “inter” não indica apenas uma pluralidade, uma justaposição; evoca também um espaço comum, um fator de coesão entre saberes diferentes. Os especialistas das diversas disciplinas devem estar animados de uma vontade comum e de uma boa vontade. Cada qual aceita esforçar-se fora do seu domínio próprio e da sua própria linguagem técnica para aventurar-se num domínio de que não é o proprietário exclusivo. A interdisciplinaridade supõe abertura de pensamento, curiosidade que se busca além de si mesmo.

E tornando nossas as idéias expressas nas palavras de Gusdorf, projetamos a organização de dois Eventos Científicos, para que, com o pensamento aberto e a curiosidade aguçada, possamos nos lançar para além das preocupações, reflexões e pesquisas particulares de cada dia, de forma a detectar não apenas os fatores de coesão, mas também os de coerência dos saberes diferentes e dos diferentes saberes com os quais teremos oportunidade de nos defrontar durante o Iº EILA (Encontro Internacional de Lingüística de Assis: Comunicação, Cultura e Educação) e o VI SiPo (Ciclo de Palestras: O Signo Poético), que acontecerão, conjuntamente, na Faculdade de Ciências e Letras, Unesp, Campus de Assis, na semana de 20 a 24 de outubro de 2008.

A organização do I EILA (Encontro Internacional de Lingüística de Assis: Comunicação, Cultura e Educação) em conjunto com o VISiPo - Ciclo de Palestras: O Signo Poético nasce do propósito do corpo docente do Departamento de Lingüística da Faculdade de Ciências e Letras de Assis em reintegrar este órgão às atividades de pós-graduação, por intermédio da formação de massa crítica de seus integrantes, do intercâmbio e da difusão de seus conhecimentos nas áreas contempladas pela atividade aqui proposta.
Mais do que promover um evento, a preocupação do I EILA está centrada na possibilidade de ampliar tanto a produção bibliográfica que dele resultará como a extensão dos espaços de produção científica aos quais os seus convidados estão circunscritos, fazendo com que esta troca crie novas perspectivas para pesquisas teóricas e práticas, que venham a ser debatidas durante o evento e posteriormente, ampliando horizontes nas áreas dos estudos lingüísticos e culturais do Departamento, em direção à instalação de um novo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu.
O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, co-responsável pelo evento, resulta deste propósito. Ao lado do Programa de Pós-Graduação em Letras da FCL Assis, do Instituto de Estudos Vernáculos Antônio Soares Amora – IEVASA e da Direção da Unidade, entidades que apóiam a iniciativa, este curso representa mais uma ação departamental rumo à efetivação de uma nova proposta para os estudos pós-graduados. No EILA/SiPo estarão envolvidos os alunos participantes da turma e os trabalhos apresentados nos módulos concluídos terão espaço para divulgação.
Como forma de consolidação da ação, propõe-se também transformar em publicação eletrônica as apresentações dos convidados, bem como os textos de maior importância apresentados pelos participantes dos simpósios. A produção bibliográfica, que implica na reflexão e difusão dos conhecimentos, será posta a serviço do processo de amadurecimento da ação de construir um novo espaço para a formação de pesquisadores e docentes do ensino superior, neste caso, por intermédio da avaliação dos resultados, transformados em proposta de publicação e submetidos à apreciação dos organismos financiadores representados por nossos pares.
As relações trans, multi e interdisciplinares estabelecem uma lógica perceptível a partir do pressuposto de que as linhas de atuação contempladas em cada uma das mesas não caminham isoladamente. Em nosso cotidiano, não se trata da cultura sem se tratar da comunicação e da educação, pressupostos necessários para a compreensão de problemas do presente. O tratamento de questões suscitadas a partir das leituras de especialistas diversos, sob essa perspectiva, independe (para fins de restrição e de especificação dos focos de estudo) das correlações com outras áreas, com outros modos de expressão e produção, mas não se realiza (e, nas discussões universitárias nem poderia fazê-lo) isoladamente. Este é o discurso que se pretende produzir no EILA/ /SiPo.
A extensão desta atividade também para os estudantes de graduação, que terão a possibilidade de expor seus trabalhos de iniciação científica em forma de painéis, interferirá igualmente em suas formações e nas possibilidades de produção de novos trabalhos e descobertas de vocações e interesses voltados para a pesquisa neste universo, hoje de perfil bastante modificado quando em comparação aos formados em passado recente, graças aos incentivos e à crescente concorrência de áreas, de linhas de atuação, de tecnologias e de cruzamento de saberes, que se faz em nome da transdisciplinaridade, da multidisciplinaridade e especialmente da interface de disciplinas pertencentes ao cotidiano das Letras, via interdisciplinaridade.
De igual importância é a criação da identidade de um projeto no campo dos estudos da linguagem e da cultura para o novo Curso de Graduação em Letras que forma, para este ano, sua primeira turma. O apoio nas ações integradas, na inserção de discussões que se preocupem com a relação entre tecnologias e ações de formação, além da reavaliação pela qual passam os docentes do Departamento e do Curso a cada novo ingresso dos jovens estudantes, mais do que requerer, exige esta prática, que, para além das ações ordinárias, ressente-se de momentos de reflexão aberta e conjunta, ao lado de outros pensadores e executores das ações educativas.